Racionalización de la energía.

En los últimos años el consumo de energía eléctrica se ha elevado a un ritmo superior al crecimiento económico, ya que suple las necesidades del aparato productivo, porque está relacionado con mayores niveles de vida y propósitos no materializados, mezcla esta que lleva a reflexionar, sobre todo si se tiene en cuenta que en energía se gasta una importante cantidad.

Debido a este ritmo de crecimiento se deben tomar una serie de acciones que impidan que aumente el índice físico del consumo energético, y para esto resulta imprescindible identificar y explotar todas las reservas de eficiencia, extendiéndose el proceso al acomodo de carga, lo que es sinónimo de eliminar todas las producciones y servicios que no están haciendo trabajo útil en el horario de máxima demanda. Sin embargo, es fácil percibir que algo se está malgastando cuando se observa una canilla que derrama agua, combustible, petróleo, etc., pero cuesta percibir que está sucediendo igual cuando se deja encendida una lámpara, se tiene la radio, el televisor y el calentador de agua funcionando mientras se está planchando o leyendo el periódico.

Esta realidad pone de manifiesto que la electricidad no es sólo ese enchufe donde se conectan los equipos, es el final de la inmensa cadena que se origina en las grandes centrales de generación y para que llegue hasta un hogar debe: ser generada en grandes y costosas plantas, en el mismo instante en que se requiera; transportada hasta los centros poblados, recorriendo muchos kilómetros y utilizando inmensas torres, transformadores y cantidades de cables; distribuida en menores bloques de energía, hasta su hogar, utilizando cientos de transformadores, postes y kilómetros de cable; entregada, medida y facturada, para lo cual se requiere de equipos de medición, herramientas, personal para emitir y entregar facturas, así como para atender reclamos y solicitudes. Todo este sistema eléctrico debe mantenerse al día, lo cual requiere personal especializado y alta tecnología en materiales y equipos.

Es de imaginarse cómo se podría vivir sin la vital electricidad, qué sería de todos los adelantos y la tecnología, si un día dejara de existir. Nada, en su gran mayoría, tendría el valor que por ello se paga, sin la electricidad para hacerlo funcionar. Entonces, ¿quién tiene más valor, aquél televisor supermoderno de 90 pulgadas, la computadora de 1000 MHz, o la electricidad que lo hace funcionar? Todo esto para reflexionar y pensar en la necesidad de no malgastar este recurso, ni los que la hacen posible. En vista de esto se están emprendiendo planes, programas económicos y energéticos, con la finalidad de aumentar las reservas existentes y paliar el uso desproporcionado que se tiene de la energía eléctrica, como es el caso del presente trabajo que enmarca dentro de sus lineamientos un programa de ahorro de energía eléctrica por iluminación, ya que la iluminación es la responsable por más o menos del 20 % del consumo de energía, abarcando en este número la industria, el comercio y las residencias.

Además, son muchas las posibilidades de reducción del consumo de energía que se gasta en iluminación, desde el simple cambio de una lámpara hasta la implementación de nuevos sistemas con equipamiento electrónico inteligente. Pensando en ello se han desarrollado, en el mundo, tecnologías de bajo consumo de energía, lámparas, balastos, controles electrónicos y sistemas de iluminación que ahorran energía, tienen una mayor duración y ayudan, de esta forma, a evitar riesgos de suministro.

En vista de los aumentos y la situación energética que atraviesa el país, se tuvo necesidad de iniciar un proyecto cuya finalidad es reducir el consumo de energía eléctrica, así como también los costos. Este proyecto contempla la elaboración de todas las posibles estrategias a seguir para optimizar el uso de la electricidad, a través de un programa de ahorro dirigido a la comunidad , que está siendo afectado por la situación económica del país. El caso del servicio eléctrico, que cada día presenta el problema de derroche de energía eléctrica. Este programa presenta alternativas de ahorro de energía eléctrica por concepto de iluminación, porque se demostró que los mismos producen mayor impacto en el consumo de energía, al igual que la concientización de cómo utilizar productos de bajo consumo en donde la población, en general, estaría consumiendo menos, resultando un equilibrio entre oferta y demanda de energía y un consecuente ahorro.
En el siguiente proyecto estudiamos y demostramos lo siguientre:

La lámpara bajo consumo reduce el consumo de energía 5 veces el valor con respecto a la lámpara incandescente. También en cuanto a su luminosidad tienen la misma intensidad. Este nos permite tener un mundo mejor sin contaminación y disminuyendo la temperatura del planeta.

La lámpara incandescente consume más con lo cuál genera mayor cantidad de energía aproximadamente un 30 % más que la de bajo consumo por lo que en el proceso de generación de energía se emiten gases y calor a la atmósfera que hace que aumente la temperatura en el planeta, a su vez la potencia que emiten se divide en dos partes: una en luz y otra en calor y solo el 15% se aprovecha en luz, eso hace que aumente aún mas la temperatura del planeta por ese motivo nuestro proyecto es resolver de forma inmediata el problema de la contaminación y del aumento de la temperatura en el planeta para tener una mejor calidad de vida y no afectar el ecosistema.

Por eso presentamos para economizar y reducir la generación de energía la utilización de lámparas bajo consumo para mostrarle a la población el porque del cambio, mediante el ahorro de costo.

Participación de la Feria de Ciencias y Tecnología 2010

Los alumnos de 6to año A y D del turno mañana, participaron de la Feria de Ciencias y Tecnología 2010. La iniciativa partió desde la Dirección de nuestra escuela, con el fin de introducir a nuestros niños en el área de la investigación y la experimentación.

Los niños investigaron acerca de la posible contaminación del Arroyo Pergamino, analizando su índice de PH.

Los trabajaron comenzaron en la escuela, primero investigando sobre que es el PH y como se mide. Luego medimos el PH de distintas sustancias(jugo de limón, gaseosa, leche, líquido amoniacal) y los clasificamos en ácidos, neutros y alcalinos.

La segunda etapa se desarrolló en el ámbito natural(Arroyo Pergamino), se tomaron muestras, se midieron sus índices de PH, se registraron en tablas y luego de ser analizados, se volcaron en un gráfico.






Luego de este análisis, llegamos a la conclusión que nuestro arroyo, según sus índices de PH, no tiene contaminación. No estábamos de acuerdo con esto y recurrimos a un profesional para aclarar algunas dudas.

El Ingeniero Javier di Sciascio, nos dijo que la mayoría de las sustancias que llegan al arroyo (residuos agrícolas) tienen un PH entre 6 y 8, y sin embargo son altamente contaminantes. Además, agregó que el PH del agua se modificará sólo si hay alta concentración de estos productos, nos aconsejó hacer un análisis del agua, que era lo más seguro.

Vamos por más...

PROYECTO BIBLIOTECA ESCOLAR Dr. René Favaloro

EP N° 53 Pte. Arturo U.Illia

en RED COMUNICATIVA…

Camina hacia el BICENTENARIO DE LA PATRIA
2010-2016

y hacia el CENTENARIO INSTITUCIONAL
2011

“El acceso a la información y la libertad de expresión son derechos humanos y universales.”


¿Por qué BIBLIOTECA EN MOVIMIENTO?

Porque:

· Damos espacio a todas las voces.

· Respetamos los intereses individuales y colectivos.

· Viajamos en el tiempo.

· Vivimos en contacto permanente con la actualidad.

· Nos comprometemos y asumimos responsabilidades.

· Queremos crecer dando mayores oportunidades y mejores condiciones para aprender.

· Elegimos nuevas estrategias y recursos para incentivar a todos.

· Realizamos intercambio con otras realidades e información para conocer más.

· Formamos lectores comprensivos y escritores críticos constructivos.

· Los primeros años son claves para el desarrollo de la persona, porque el crecimiento cognitivo se forma allí. Es un período fundamental en el que se llevan a cabo importantes aprendizajes sociales ,emocionales ,motrices y expresivos.

FINALIDAD

Crear un espacio público donde se compartan experiencias y conocimientos que acompañen y aporten significativamente el proceso educativo en la diversidad.


OBJETIVOS

Crear la propia identidad de la biblioteca. E- mail para generar un canal de comunicación .

· Conocer el proceso comunicativo.

· Compartir realidades educativas.

· Recibir y trabajar con diferentes grupos.

· Programar intercambios de información y /o trabajos realizados en cada aula , grupos o instituciones.

· Crear conexión con bibliotecas escolares , municipales , provinciales y /o nacionales según lo requiera la situación.

· Invitar y participar a diversos talleres informativos-formativos.

· Utilizar el sistema de informática y cable con el único propósito de apoyar el proceso educativo.

· Conocer historias.

· Revivir la historia utilizando diferentes fuentes y medios.

· Construir un buen modo de relacionarse y actuar en la sociedad.

· Formular y practicar en forma constante valores.

· Respetar las diferencias.

· Asumir condiciones diferentes.

· Instalar dialogo y debate para saber enfrentar y resolver situaciones conflictivas.

· Saber escuchar.

· Identificar, analizar los medios de comunicación.

· Aprender utilizando diferentes métodos y estrategias.

· Diagramar charlas informativas.

· Exponer trabajos.

· Incentivar y promover sesiones de lectura.
· Realizar tareas de investigación a través de un disparador utilizando diferentes metodologías.

· Construir opiniones propias y grupales.

· Transmitir los conocimientos adquiridos.

LA EPB N° 53 PTE. ARTURO U. ILLIA Y SU POLIDEPORTIVO

"NUESTRO CUERPO ES EL BIEN MÁS PRECIADO…CUIDARLO ES NUESTRA RESPONSABILIDAD, LA ACTIVIDAD FÍSICA ES EL MEJOR MEDIO QUE TENEMOS PARA TAL FIN."

Prof. RUBÉN SALAS

Ya no es utópico, se acerca más a la realidad .El proyecto nace de una idea dentro de la institución.

Nuestra institución educativa cuenta desde 1983, año de inauguración del nuevo edificio, con un espacio exterior-playón de cemento y área arbolada- que a través de los años se fue remodelando y reestructurando para ser utilizado en las mejores condiciones posibles .Algunas de las reformas que se hicieron en el lugar fue el tapialado y enrejado del mismo para hacer de éste un espacio más seguro , la obra fue realizada por la ASOCIACION COOPERADORA.

Las actividades recreativas–deportivas hoy se desarrollan en forma muy recortada, porque no se puede exponer a los alumnos a riesgos físicos.

Ante la problemática surge la idea de volcar en un proyecto el mejoramiento y equipamiento del mismo . El cual fue realizado por el profesor de educación física Gustavo Marcaida y la docente Andrea Carranza bajo la dirección de la directora de la escuela Sra. Susana Marchetti y la vice- directora Sra. Patricia Pico.

Desde la educación tenemos el compromiso de promover la salud física y psíquica , concientizar el cuidado de los espacios e incentivar las sanas competencias ;por ello pedimos la gestión de dicha obra para beneficio educativo-formativo.

Contamos para éste fin con la colaboración de Grupo Junín quien realiza la gestión ante el Senador Provincial Dr. Carlos Ferreyra, el cual al conocer el proyecto lo avala y no sólo aporta un subsidio de $ 10.000 como aporte para la concreción de la obra sino que gestiona ante las autoridades de Consejo Escolar Provincial.

Debemos mencionar el aval con el que contamos desde un principio para que este proyecto tenga su concreción a : Consejo Escolar , la Inspectora de educación primaria Sra. Cora Osca , al Inspector de Educación Física Ricardo Bojanich , a la Directora de la ESB N° 15 Prof. Beatriz Cerquetti y a nuestra comunidad educativa.

Agradecemos a todos su colaboración y confianza.


Por EPB N° 53 PTE. Arturo U.Illia

PROYECTO "ESCUELA ACTIVA"

(ESTE PROYECTO SE PUSO EN MARCHA EN 2009 CUANDO SE RESTAURO LA PRIMERA PARTE CON EL SUBSIDIO RECIBIDO POR EL SENADOR FERREYRA . EN ESE MARCO EL PROFESOR GUSTAVO MARCAIDA ORGANIZO EL PROYECTO ESCUELA ACTIVA EN 2010. PRIMERO REALIZO LA CAMINATA CON DONACION DE ALIMENTOS NO PERECEDEROS QUE FUERON DONADOS AL MERENDERO DE MARIA EN MASTRANGELO. MAS TARDE LLEGARON LAS CHARLAS INFORMATIVAS DEL PROYECTO Y DE NUTRICION.)


Profesor: GUSTAVO DANIEL MARCAIDA

EJE CENTRAL “El individuo”

El individuo de dos a mas décadas atrás, era una persona dinámica, activa, trabajadora, menos consumista, mejor alimentada, que utilizaba sus tiempos con mucho mas equilibrio entre trabajo, estudio, hogar, y actividades físicas y/o recreativas, ya sea en clubes, comuna o libremente.


“HOY” este mismo individuo, se transformó en una persona con mala alimentación en cuanto a calidad y cantidad, muy consumista en un mundo sumamente globalizado, que utiliza mal sus tiempos libres ya sea de trabajo y/o estudio, pasándose horas frente a la computadora, o en permanente comunicación con otras por teléfonos celulares, chat, etc., mal alimentado con productos nocivos para el organismo, y sin realizar “actividades físicas” lo que lo llevo a padecer en estos tiempos actuales enfermedades metabólicas, stress, fatiga, hipertensión, diabetes, problemas óseos, de movilidad articular y adicciones como alcoholismo, tabaquismo, etc.; o sea un “ individuo sedentario”.


El sedentarismo, es un flagelo según la OMS. (Organización Mundial de la Salud). El mismo, es el resultado de una serie de elementos que han ido conformando una cultura de “hombre quieto”, que tiende a arraigarse en nuestra sociedad, perjudicando a la salud física, psíquica y social de la misma. En términos epidemiológicos, evidencias científicas recientes confirman el papel decisivo de calidad de vida y salud, atenuando decididamente los efectos nocivos de un estilo de “vida pasiva”.


La práctica de actividades físicas regularmente en la prevención y control de diversas enfermedades y en la promoción, prevención y protección de la salud, crea buenos y mejores hábitos en mayores sectores de la población y genera un impacto en las futuras bases de la pirámide deportiva.


Se incrementaran los índices de participación, si se logra instalar una cultura que revalorice el cuidado del cuerpo y la salud, el aumento del interés del contacto con la naturaleza y la progresiva inclusión de la mujer a la actividad, tratando de llegar al 60% de la población, que según la OMS. considera posee algún factor de riesgo de contraer las enfermedades antes mencionadas.

Programa “ESCUELA ACTIVA”

Dirigida a: alumnos, docentes, no docentes, personal auxiliar y administrativo, comunidad educativa y comunidad en general.

Propósitos:

Promover el desarrollo de programas sociales de actividades físicas y deportivas adecuados a la realidad, como promoción de salud y desarrollo comunitario con carácter interdisciplinario, tendientes a la mejoría de la calidad de vida de la población educativa que hagan impacto en un periodo mediato, en un porcentaje significativo de la prevalencia del “sedentarismo”.

Plan estratégico.

Metodología de desarrollo operacional.

Para desarrollar el programa realizaremos las siguientes acciones:

Diseño y gestión de proyectos de actividades físicas para la salud.
Información gráfica, oral, televisiva, radial, charlas, conferencias, etc.
Invitación a nutricionistas, psicólogos, médicos, docentes y personas idóneas que aporten sus conocimientos sobre este proyecto, tratando de llegar en un futuro a la creación de un equipo interdisciplinario que trabaje mancomunadamente.

Objetivos operacionales.

_Tomar conciencia de las posibilidades y dificultades que existen en estos ámbitos, promoviendo actitudes favorables hacia la integración educativa y social del individuo, valorando en forma positiva el papel que brindan la educación física y el deporte.
_ Brindar la formación escolar y comunitaria sobre los aspectos sociales-pedagógicos y técnicos de las actividades relacionadas con el movimiento y adaptadas a las diferentes necesidades de la comunidad educativa.
_ Crear en el individuo la responsabilidad y el habito que realizando actividades físicas en forma sistemática, contribuye a mejorar la calidad de vida y salud, atenuando decididamente los efectos nocivos de un estilo de vida pasivo.